پايان نامه سبك هاي هويتي و افسردگي پس از شكست تحصيلي با بهزيستي روانشناختي در دانشجويان

پايان نامه ارتباط بين سبك هاي هويتي و افسردگي پس از شكست تحصيلي با  بهزيستي روانشناختي در دانشجويان دانشگاه آزاد

چكيده:
هدف پژوهش حاضر بررسي ارتباط بين سبك هاي هويتي و افسردگي پس از شكست تحصيلي با  بهزيستي روانشناختي در دانشجويان دانشگاه آزاد مي باشد. ابزارهاي اين پژوهش شامل دو نوع پرسشنامه است كه شامل: پرسشنامه سلامت رواني و پرسشنامه بهزيستي روانشناختي مي باشد و پرسشنامه سلامت رواني 7 ماده آن براي نشانه هاي جسماني و 7 ماده ديگر آن علايم اضطراب و 7 ماده ديگر آن اختلال در كنش اجتماعي و 7 ماده ديگر علايم افسردگي را مي سنجد. پرسشنامه بهزيستي روانشناختي كه 19 ماده آن براي رضايت از زندگي و 13 ماده آن براي معنويت و 19 ماده آن براي شادي و خوش بيني و 8 ماده آن مربوط به رشد و بالندگي و 8 ماده براي ارتباط مثبت با ديگران و 10 ماده آن براي خود مختاري مي باشد. بر اساس نتايج تحقيق مشاهده شد كه نمره سلامت رواني در دانشجويان دختر بيشتر از دانشجويان پسر است بدين معني كه دانشجويان دختر از سلامت رواني بيشتري برخوردارند و همچنين از لحاظ افسردگي بين دانشجويان پسر و دانشجويان دختر  مشاهده نشد و مشخص شد كه نمره بهزيستي روانشناختي در بين دانشجويان پسر بيشتر از دانشجويان دختر مي باشد بدين معني بهزيستي روانشناختي بيشتري دارند.

فهرست مطالب:
چكيده
فصل 1- كليات تحقيق    
1-1- مقدمه
1-2- بيان مسئله    
1-3- اهميت و ضرورت انجام تحقيق    
1-4- اهداف تحقيق    
1-5- سوالات تحقيق    
1-6- چارچوب نظري تحقيق    
1-7- تعاريف واژه ها    
فصل 2- ادبيات و مستندات تحقيق    
2-1- تعريف هويت    
2-2- مفهوم هويت    
2-3- انواع هويت    
2-3-1- سبك هاي هويت اطلاعاتي    
2-3-2- سبك هويت هنجاري    
2-3-3- سبك هويت سردرگم    
2-4- هويت و جنسيت    
2-5- سلامت روان    
2-6- سلامت رواني    
2-7- بهزيستي روانشناختي    
2-8- مولفه هاي تشكيل دهنده سازه بهزيستي رواني    
2-8-1- خودمختاري    
2-8-2- رشد فردي
2-8-3- تسلط بر محيط    
2-8-4- هدفمندي در زندگي    
2-8-5- روابط مثبت با ديگران    
2-8-6- پذيرش خود    
2-9- افسردگي    
2-10- تعريف افسردگي    
2-11- شناخت افسردگي    
2-12- انواع اختلال افسردگي    
2-13- نشانه هاي افسردگي    
2-14- مطالعات انجام شده    
فصل 3- روش شناسي تحقيق    
3-1- روش تحقيق    
3-2- جامعه آماري    
3-3- نمونه و روش نمونه گيري    
3-4- روش گردآوري اطلاعات    
3-5- ابزار گرد آوري اطلاعات    
3-6- روش هاي تجزيه و تحليل داده ها    
فصل 4- تجزيه و تحليل اطلاعات    
4-1- بررسي جمعيت شناختي آزمودنيها    
4-1-1- بررسي حجم نمونه به تفكيك جنسيت    
4-1-2- بررسي حجم نمونه به تفكيك محل سكونت    
4-1-3- بررسي حجم نمونه به تفكيك ترم تحصيلي    
4-1-4- بررسي حجم نمونه به تفكيك ميزان تحصيلات    
4-1-5- بررسي حجم نمونه به تفكيك ميزان درآمد    
4-2- بررسي متغيرهاي اصلي و فرضيات تحقيق    
فصل 5- نتيجه گيري و پيشنهادات    
5-1- خلاصه يافته ها ي پژوهش    
5-2- بحث و نتيجه گيري    
5-3- محدوديتهاي تحقيق    
5-4- پيشنهادهاي تحقيق    
فهرست جداول
جدول4-1-1 توزيع پاسخگويان به تفكيك جنسيت
جدول4-1-2 توزيع پاسخگويان به تفكيك محل سكونت
جدول4-1-3 توزيع پاسخگويان به تفكيك سن
جدول4-1-4 توزيع پاسخگويان به تفكيك ميزان تحصيلات
جدول4-1-5 توزيع پاسخگويان به تفكيك نوع شغل
جدول4-2-1 ميانگين و انحراف معياردر خرده مقياس بهزيستي روانشناختي
جدول4-2-2 ميانگين و انحراف معياردر خرده مقياس بهزيستي روانشناختي در بين دانشجويان عادي
جدول4-2-3 ميانگين و انحراف معياردر خرده مقياس بهزيستي روانشناختي در بين دانشجويان دانشجويان دختر 
جدول4-2-4 ميانگين و انحراف معياردرمقياس سبك هاي هويت  به تفكيك دانشجويان پسر ومرز
جدول4-2- 5 ميانگين و انحراف معياردرمقياس سلامت رواني به تفكيك دانشجويان پسر  ومرزي
جدول4-3-1 نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين سبك هاي هويت  با بهزيستي روانشناختي در بين دانشجويان پسر  ومرزي
جدول4-3-2 نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين سلامت رواني با بهزيستي روانشناختي در بين دانشجويان پسر  ومرزي
جدول4-3-3 بهزيستي روانشناختي در بين دانشجويان پسر  ومرزي
جدول4-3-4 سبك هاي هويت  در بين دانشجويان پسر  ومرزي
جدول4-3-5 سلامت رواني در بين دانشجويان پسر  ومرزي
جدول4-3-6 نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين دو متغير سن و بهزيستي روانشناختي
جدول4-3-6-1 نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين دو متغير ميزان درآمد و بهزيستي روانشناختي
جدول4-3-6-2 نتايج ضريب همبستگي پيرسون بين دو متغير ميزان تحصيلات و بهزيستي روانشناختي
جدول 4-4 بهزيستي روانشناختي به تفكيك جنس دانشجويان 
جدول 4-5 بهزيستي روانشناختي به تفكيك محل سكونت